課程資訊
課程名稱
 社區健康營造
Community Health Development 
開課學期
 111-2 
授課對象
 公共衛生學院  公共衛生碩士學位學程  
授課教師
 陳端容 
課號
 HBCS7016 
課程識別碼
 850 M0170 
班次
  
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
 公衛211 
備註
 MPH健康行為與社區科學領域必修。
限碩士班以上
總人數上限：50人
外系人數限制：25人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

◆社區健康營造泛指透過與居民合作，促進居民互助合作的模式，增進居民對社區的情感連結與社區意識，從而運用社區組織、社區資源盤點(capacity mapping)與成立居民團體(community committee)的過程，達到共同推動促進社區居民身心健康的目標。
◆本課程旨在以「公衛師」進入社區，推動健康促進方案為目標，介紹社區健康促進相關的理論概念與實務技巧，協助學生能進入社區，評估社區需求，運用團體合作技巧，與社區居民共同創造健康促進方案。
◆本課程擬透過：
1) 介紹社區健康的理論、概念與方法
2)社區健康實務評析
3)社區組織參訪
4)擬定社區健康促進方案計劃等分進行。
◆本課程進行方式為前2小時演講，最後1小時為小組討論及分享。
◆1994年，當時的文建會提倡「社區總體營造」，台灣學者漸改用「社區營造」一詞代替社區發展或社區建設。因此，在台灣，社區發展又稱社區營造(community building)。
◆社區營造：居住在同一地理空間範圍內(例如里、建築業界定的社區、大樓、社福機構、監獄)的居民，持續以集體行動來處理共同面對的生活議題，解決問題，也創造共同的生活福祉。居民彼此之間，以及居民與環境之間建立起緊密的社會連結，通稱為「社區營造」。 

課程目標
 ◆本課程以HBCS-A、HBCS-B & HBCS-C為核心能力，透過培養學生認識社區營造與發展的理論與工具，培養學生進行社區診斷、暸解社區資產(community assets)、社區內社會網絡及非正式互動，以及多元的夥伴關係(partnerships)。
◆修習本課程之後，學生能：
1. 熟悉社區營造與社區健康之相關理論、概念與方法。
2. 掌握社區資產與需求，以及多元及不同族群的社區組織運作模式。
3. 理解如何進行社區健康促進方案的規劃與執行，提升對「社區健康促進」方案的規劃與評析能力。 
課程要求
 ◆課前閱讀、文獻導讀、小組討論、社區健康促進方案 (以小組進行)。
◆學期中請假不得超過3次以上。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 備註： Office Hours：星期二10:00-12:00am 
指定閱讀
 1.《當代社區工作：計劃與發展實務》，六版，李易駿著，2021。
2.《健康社會行為科學》，將出版。
3. Minkler, M. (Ed.). (2005). Community organizing and community building for health. Rutgers University Press.
 
參考書目
 1. 《社區工作：理論與實務工作手冊》，簡稱「社區工作手冊」，林萬億等人，雙葉書廊，2020。
2. “A class half full” theory, asset-based development model, and community asset map.
3. Green, M., Moore, H., & O'Brien, J. (2006). When people care enough to act. Toronto: Inclusion Press.
4. Hardcastle, D. A., Powers, P. R., & Wenocur, S. 3rd. (2011) Community Practice: Theories and skills for social workers. Oxford University Press, SA. (Optional)
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 個人評量 Personal assessment. 
25% 
 個人評量Personal assessment. ■學生導讀每週的課堂指定閱讀文獻、並完成個人作業。 ■每週個人簡易導讀(以中文為主) ■ppt 5-10張 ■個人作業  
2. 
 小考 1 次(Open-book exam)  
25% 
 個人評量。 ■學生小考，能夠掌握社區核心概念。 
3. 
 小組討論 
10% 
 ■學生透過團體討論，運用社區概念與運作原則。 
4. 
 社區健康營造方案 
40% 
 ■整體說明社區參與經驗、社區需求評量，以及如何形成健康促進方案目標，並利用課程所教授的工具，擬定社區健康促進方案。(由老師及小組內外互評) 
 
針對學生困難提供學生調整方式
  
上課形式
 提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式
 書面報告取代口頭報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
 書面(口頭)報告取代考試
其他
 由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/21  課程介紹與分組 Course Introduction & Grouping
■(社區通網站介紹
https://communitytaiwan.moc.gov.tw/Item/Detail/%E7%A4%BE%E9%80%A0%E7%B5%84%E7%B9%94%E7%9A%84%E5%85%88%E9%A9%85)：選擇自己的社區
■「進入社區要注意的事項：停、看、聽」。
■文化部(2021)：社區營造白皮書。
■陳端容：大學與社區共學，台大公衛系電子報。 
第2週
 2/28  二二八放假 
第3週
 3/7  導論：進入社區的原則
■《當代社區工作》，第1、5章。
■SHOWED 的運用與反思 
第4週
 3/14  社區工作的基本要素與程序
■《當代社區工作》，第3、4 章。
■作業(1)：分享小組社區的照片(photovoice)，個人分享「同理心地圖」。 
第5週
 3/21  小組自行參訪社區( 需求訪談)
■訪問對象(至少訪談包含三種對象以上)：里長、社區發展協會、大樓管理委員會、社福或非營利機構等社區組織。 
第6週
 3/28  社區介入的理論及以社區資產為主的發展模式(ABCD)
■《當代社區工作》，第9章 (頁313-332)
■《健康社會行為科學》，第8章(社區的核心概念)。
■Community Organizing and Community Building for Health and Welfare, chapter 10, “Mapping community capacity”。 
第7週
 4/4  清明節放假 
第8週
 4/11  專題演講 (1)：社區互助機制：時間銀行的運用(中華照顧協會里事長) 
第9週
 4/18  期中小考(open-book exam) 
第10週
 4/25  社區介入方案規劃與策略
■《當代社區工作》，第7章。
■《健康社會行為科學》，第18-19章。
■South, J., Bagnall, A. M., Stansfield, J. A., Southby, K. J., & Mehta, P. (2019). An evidence-based framework on community-centered approaches for health: England, UK. Health Promotion International, 34(2), 356-366. 
第11週
 5/2  社區的賦能與管理：「社區能力」與「社區整備度」的評估
■《社區工作》，第9章：社區能力建構與運用。
■《社區整備程度》，巨流出版社(小冊子)。
■李易駿. (2011). 社區整備程度模式: 成功轉變社區的指引. 台灣社區工作與社區研究學刊, 1(1), 181-188. 
第12週
 5/9  小組報告：「社區健康營造方案」構想說明 
第13週
 5/16  健康促進方案的執行與評估
■健康社會行為科學，第20章 
第14週
 5/23  專題演講(2)：如何結合社區設計與社區營造？(台大D-school黃書緯老師) 
第15週
 5/30  TBA：小組準備與討論「健康促進方案」 
第16週
 6/6  期末報告 Final report